![\"\"](\"http:\/\/cahuntsic.ca\/bulletin-express\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/Manon_Briere.jpg\")
<\/a>Dans le contexte de l’assembl\u00e9e PERFORMA de f\u00e9vrier 2017, Manon Bri\u00e8re, enseignante en Archives m\u00e9dicales, pr\u00e9sentera au campus Longueuil de l’Universit\u00e9 de Sherbrooke un atelier intitul\u00e9 \u00ab J\u2019enseigne, j\u2019\u00e9value et je m\u2019interroge sur les erreurs de mes \u00e9tudiants. Co-construire une r\u00e9flexion relative au v\u00e9cu en \u00e9valuation des apprentissages en utilisant l\u2019erreur comme un outil pour enseigner \u00bb.<\/p>\nS’interroger\u00a0sur les erreurs de nos \u00e9tudiants<\/h3>\n
Cet atelier vise \u00e0 pr\u00e9ciser les questions instinctives que les enseignants se posent concernant les erreurs des \u00e9tudiants tout en offrant un cadre d\u2019\u00e9tude r\u00e9f\u00e9renc\u00e9 qui permet de passer de la perception de la cause de l\u2019erreur rep\u00e9r\u00e9e \u00e0 une connaissance de la cause de l\u2019erreur. Cet outil novateur aide l\u2019enseignant \u00e0 formuler des questions cibl\u00e9es, selon la cause de l\u2019erreur investigu\u00e9e, et le guide vers de nouvelles strat\u00e9gies pour enseigner et faire apprendre.<\/p>\n
Un sujet qui la passionne<\/strong><\/h3>\nL\u2019\u00e9tude de l\u2019erreur pour enseigner et faire apprendre passionne Mme Bri\u00e8re, et de nombreux enseignants ont manifest\u00e9 leur int\u00e9r\u00eat pour ce sujet qui s\u2019inscrit au c\u0153ur de leur pratique. Les retomb\u00e9es de sa recherche exploratoire (1)\u00a0ont fait l\u2019objet d\u2019un premier atelier intitul\u00e9 \u00ab \u00c9tudier les erreurs des \u00e9tudiants pour mieux faire apprendre \u00bb, offert \u00e0 l\u2019AQPC en 2015 et d\u2019un article sur l\u2019ouvrage qui a \u00e9t\u00e9 l\u2019inspiration de sa recherche (2): \u00ab L \u2019erreur : un outil pour enseigner \u00bb (Astolfi, 2009).<\/p>\n
En janvier 2016, \u00a0Mme Bri\u00e8re a \u00e9t\u00e9 invit\u00e9e \u00e0 pr\u00e9senter une conf\u00e9rence \u00e0 la journ\u00e9e p\u00e9dagogique du Coll\u00e8ge Ahuntsic intitul\u00e9e \u00ab\u00a0J\u2019enseigne, j\u2019\u00e9value : Co-construire une r\u00e9flexion \u00e0 partir d\u2019un v\u00e9cu d\u2019\u00e9valuation. Un sc\u00e9nario gagnant pour l\u2019\u00e9tudiant et l\u2019enseignant \u00bb. En juin 2016, avec la collaboration du groupe de travail sur la didactique (GT-DID) de PERFORMA, elle a pr\u00e9sent\u00e9 l\u2019atelier \u00ab\u00a0J\u2019enseigne, j\u2019\u00e9value et je m\u2019interroge sur les erreurs de mes \u00e9tudiants \u00bb \u00e0 une rencontre de l\u2019AQPC. \u00a0Les enseignants du C\u00e9gep St-Laurent ont manifest\u00e9 leur int\u00e9r\u00eat pour deux pr\u00e9sentations de cet atelier, en mars 2017.<\/p>\n
Si comme plusieurs autres enseignants, \u00e9tudier l\u2019erreur des \u00e9tudiants pour favoriser l\u2019apprentissage et la r\u00e9ussite vous int\u00e9resse, n\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 communiquer avec Manon Bri\u00e8re<\/a>, au poste.<\/p>\n\u00ab Nos croyances et notre fa\u00e7on de nous repr\u00e9senter le r\u00f4le que joue l\u2019erreur du point de vue de l\u2019acquisition des connaissances en disent long sur notre perception du processus d\u2019apprentissage. \u00bb (Bri\u00e8re, 2015, p.41).<\/p>\n
\u00ab Nos croyances et notre fa\u00e7on de nous repr\u00e9senter le r\u00f4le que joue l\u2019erreur du point de vue de l\u2019acquisition des connaissances en disent long sur notre perception du processus d\u2019apprentissage. \u00bb (Bri\u00e8re, 2015, p.41).<\/p>\n