{"id":8129,"date":"2017-03-10T10:01:35","date_gmt":"2017-03-10T15:01:35","guid":{"rendered":"http:\/\/cahuntsic.ca\/bulletin-express\/?p=8129"},"modified":"2017-03-17T16:35:00","modified_gmt":"2017-03-17T20:35:00","slug":"bilan-du-jeudi-decouvertesdu","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cahuntsic.ca\/bulletin-express\/bilan-du-jeudi-decouvertesdu\/","title":{"rendered":"Bilan du \u00ab Jeudi D\u00e9couvertes \u00bb
du 23 f\u00e9vrier dernier"},"content":{"rendered":"

C\u2019est avec un int\u00e9r\u00eat accru que les membres du personnel du Coll\u00e8ge ont particip\u00e9, le 23 f\u00e9vrier dernier, \u00e0 la deuxi\u00e8me \u00e9dition de \u00ab Jeudi d\u00e9couvertes \u00bb, cette formule de partage et de r\u00e9seautage.<\/span><\/p>\n

Des activit\u00e9s stimulantes<\/h3>\n

\"\"<\/a>Les participants ont pu regarder la captation audio-visuelle de la pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre Ph\u00e8dre <\/i>de Racine (mise en sc\u00e8ne de Patrice Ch\u00e9reau, 2003). Apr\u00e8s quoi une discussion a \u00e9t\u00e9 anim\u00e9e par deux enseignants du D\u00e9partement de fran\u00e7ais et de lettres, Fabien M\u00e9nard et Philippe Labarre. D\u2019autres ont innov\u00e9 sur l\u2019aide \u00e0 la lecture et l\u2019aide au fran\u00e7ais avec Lucie Libersan. Un grand nombre d\u2019enseignants d\u2019anglais ont accueilli des visiteurs dans leurs laboratoires.<\/span><\/p>\n

Apr\u00e8s une d\u00e9gustation de th\u00e9 et de biscuits anglais lors de laquelle les cours et les enjeux li\u00e9s \u00e0 la r\u00e9ussite des \u00e9tudiants ont \u00e9t\u00e9 abord\u00e9s, des d\u00e9fis ludiques ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9s afin de mieux conna\u00eetre le niveau de connaissance de l\u2019anglais de chacun.<\/span><\/p>\n

Enfin, l\u2019activit\u00e9 organis\u00e9e par Dominique Rioux du D\u00e9partement de fran\u00e7ais et de lettres a attir\u00e9 des participants souhaitant \u00e9changer sur les situations d\u00e9licates en classe o\u00f9 des sujets comme le racisme, le sexisme et la radicalisation sont abord\u00e9s. La discussion a rassembl\u00e9 des enseignants de plusieurs d\u00e9partements, dont Sciences sociales, Philosophie et Histoire-G\u00e9ographie, mais aussi des professionnels et des membres de la direction des \u00e9tudes.\u00a0<\/span>Il est int\u00e9ressant de noter ici qu\u2019une \u00e9tudiante a particip\u00e9 \u00e0 cette activit\u00e9. Elle a notamment encourag\u00e9 les enseignants \u00e0 aborder ces sujets d\u00e9licats afin de favoriser l\u2019\u00e9change d\u2019id\u00e9es chez les \u00e9tudiants.<\/span><\/p>\n

Pour ceux qui aiment les chiffres, on d\u00e9nombre une cinquantaine de participants aux activit\u00e9s annonc\u00e9es sur le tableau de bord.<\/span><\/p>\n

Une formule de r\u00e9seautage et d’\u00e9changes<\/h3>\n

Nous profitons de cette nouvelle pour rappeler que le \u00ab Jeudi d\u00e9couvertes \u00bb est une formule qui est mise \u00e0 l\u2019essai cette ann\u00e9e. Elle vise \u00e0 introduire dans notre calendrier des jeudis apr\u00e8s-midis un moment dans chaque session o\u00f9 tous les d\u00e9partements et services sont disponibles pour r\u00e9aliser des activit\u00e9s de r\u00e9seautage et d\u2019\u00e9changes. Dans une grande organisation o\u00f9 la concertation est un objectif du plan strat\u00e9gique, un \u00ab Jeudi d\u00e9couvertes \u00bb devient un phare pour des activit\u00e9s spontan\u00e9es, inusit\u00e9es et impliquant des participants issus de diff\u00e9rents secteurs.<\/span><\/p>\n

Source : Direction des \u00e9tudes<\/p>\n

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